Leertypes en Ervaringsleren

Ordeningskader Evaluatievormen - Een groot pakje om breed te evalueren!

Onderwijs Vandaag - Ørestad College

Het Ørestad College in Kopenhagen dat van de architecten 3xn architects in 2007 werd gerealiseerd heb ik gekozen als voorbeeld van onderwijs vandaag . Het werd ontworpen en gebouwd met oog op de nieuwe visie op onderwijs  die in de recente reform van het Deense secundair onderwijs werd verankert.  Op de website van de architecten worden de achterliggende gedachten als volgt samengevat:

“Communication, interaction and synergy have been key issues. The project displays a visionary interpretation of openness and flexibility regarding team sizes, varying from the individual over groups to classes and assemblies, and reflects international tendencies aiming at achieving a more dynamic and life-like studying environment and introducing IT as a main tool. The intention is also to enforce the students’ abilities gradually to take responsibility for own learning, being able to work in teams as well as working individually.”

Onderwijs Vroeger - Die Häschenschule

De afbeelding voor “Onderwijs Vroeger” is uit het volgende oude Duitse kinderboek: Fritz Koch-Gotha: “Die Häschenschule”, Esslingen, 1924. Fritz Koch-Gotha was in de jaren voor de eerste wereldoorlog een van de geliefdste tekenaars en karikaturisten in Duitsland. In 1924 begon hij met “Die Häschenschule” zijn carrière op het gebied van kinderboeken illustraties. „Die Häschenschule“ is gebaseerd op een verhaal van Albert Sixtus en was een ongelofelijke succes door zijn kunstvaardige parodie op de toenmalige pedagogie en het onderwijs. In het pedagogisch discours in Duitsland vandaag staat het begrip  “Häschenschule” synoniem voor de leraar gecentreerde autoritaire scholen met frontaal onderwijs uit het verleden.

Veel speelplezier met een dubbelzijdig puzzel!

Mijn creatief werkstuk is een dubbelzijdig puzzel uit grote luciferdoosjes die gevuld zijn met de lesinhouden. Ik heb twee kleine kinderen (een van 20 maanden en een van 4 jaar). Mijn eerste idee voor het werkstuk was, dat ik een adventskalender ga maken. Ik ben zelf Duits en in Duitsland bestaat de traditie dat kinderen in de adventsperiode een kalender hebben met 24 genummerde deurtjes of doosjes. Iedere dag tot kerst op 24 december mag eentje geopend worden. Achter de deurtjes/in de doosjes zijn mooie afbeeldingen, chocolaatjes of klein speelgoed verstopt. Zo maakt de “Weihnachtskalender” het wachten tot kerst gezelliger.

Aangezien ik zelf niet gelovig ben en 24 doosjes voor het creatief werkstuk misschien iets te veel van het goede zouden zijn, heb ik het concept iets aangepast. Ik heb voor een dubbelzijdig puzzel gekozen, met aan iedere kant een bijzonder afbeelding. De afbeeldingen stellen opvattingen over onderwijs vroeger en vandaag vergelijkend tegenover elkaar. Mijn puzzelstukken/ de luciferdoosjes zij gevuld met verschillende verassingen, die vrij verbonden zijn aan het idee van de kinderlijke adventskalender. Hier komen de verschillende opdrachten en lesinhouden van Vakdidactiek Cultuurwetenschappen in terug. Deze blog is ontstaan in het kader van de Specifieke Lerarenopleiding Cultuur- en Maatschappijwetenschappen aan de Vrije Universiteit Brussel.